Vernetztes Denken und Handhabung komplexer Systeme als Bildungsziel
In dieser Dissertation von 2004 wird das Lehrern und Lernen unter Einsatz von Simulationsspielen in der Sekundarstufe I konkretisiert. Eine überaus lesenswerte Dissertation mit Grundlagen und praxisnahen Beispielen.
Inhalt:
- Einleitung
- Begriffsklärung und -diskussion: Systeme, Modelle, vernetztes Denken; Aspekte der Vernetzung in Sozial- und Technikwissenschaften im Hinblick auf den Systembegriff; Simulationsspiele - Abgrenzung verschiedener Methoden zum Lernen mit und an dem Computer
- Analyse von didaktischen Modellen und Bildungsplänen im Hinblick auf den Systembegriff und die Entwicklung vernetzten Denkens
- Zum Erwerb vernetzten Denkens: Repräsentationvon Vernetzung in Fachwissenschaftenund Unterrichtsfächern im Hinblick auf den Systembegriff; aktuelle Entwicklungen und Tendenzen
- Modellierung zur Unterstützung der Entwicklung vernetzten Denkens unter besonderer Berücksichtigung informationstechnischer
Methoden und Inhalte
- Formulierung von Bildungs-, Lern- und Unterrichtszielen und Ausarbeitung eines konzeptionellen Vorschlags zur Umsetzung des systemtheoretischen Paradigmas in der Bildungsplanung für ein neues Unterrichtsfach Informationssysteme
(IS) in der Sekundarstufe I
- Konkrete Vorschläge für den Unterricht zum modellbasierten fächerübergreifenden Umgang mit Informations- und Kommunikationssystemen auf der Basis datenverarbeitender Geräte unter Einsatz von Simulationsspielen: Lernen unter Einbeziehung des Computers als Unterrichtsinhalt, Medium und Werkzeug im Hinblick auf die Entwicklung der Fähigkeit zum Denken in Modellen von Systemen
Autor: Dr. Toni Heid
ISBN 978-3-89697-200-2
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(112 Seiten, teilweise in Farbe, Format A4).
