Klimazonen der Erde
Die Unterrichtseinheiten für das Fach Geografie „fit for GEO - animierte Grafiken“ stellen essenzielle animierte Grafiken des Geografie-Unterrichts dynamisch aufbereitet für den Unterricht bereit. Damit werden besonders die Abläufe und Veränderungen korrekt, aber trotzdem verständlich erklärt, was kein statisches Foto leisten kann. Alle diese animierten Grafiken sind mit PowerPoint erarbeitet worden und können vom Benutzer frei modifiziert werden.
Die Vorteile von fit for GEO – animierte Grafiken:
- Es werden Schullizenzen geliefert – jeder Schüler und Lehrer der lizensierten Schule darf Kopien bekommen und benutzen. Damit lohnt sich die Schullizenz schon bei Einsatz in einem Schuljahr, die Lizenzen sind jedoch unbefristet einsetzbar.
- Jede GEO - animierte Grafik gehört zu mindestens einem Unterrichtsthema, manchmal kann man die Animierte Grafiken auch zu mehreren Themen einsetzen.
- Die GEO - animierte Grafik ersetzt nicht den Unterricht, sondern sie ergänzt ihn nur.
- Jeder Lehrer kann die animierte Grafiken nach seinen Wünschen modifizieren, ergänzen oder vereinfachen. Die Unterrichtsvorbereitung wird damit wesentlich erleichtert.
- Der Schüler erkennt leichter die komplexen Zusammenhänge, weil die animierten Grafiken dynamisch gestaltet sind.
- Die Geo - animierte Grafiken können an jedem PC, an jedem Tablett oder Smartphone geladen und angesehen werden. Dazu empfiehlt es sich, die Grafiken ins Schulnetz zu stellen, auf die die Schüler Zugriff haben.
- Der Lehrer macht einen modernen und motivierenden Unterricht, wobei ihm jede Möglichkeit des Eingriffs in den Unterrichtsablauf und der Gestaltung vorbehalten bleibt.
- Die bisher bestehende Sammlung von GEO - Animierte Grafiken wird ständig von kompetenten Lehrkräften erweitert und von uns angeboten.
- Alle Schularten können diese GEO - animierten Grafiken einsetzen. Eventuell sind Modifizierungen nötig.
- Nach einer Bestellung durch die zu lizensierende Schule erfolgt die Lieferung sofort per Download für die animierte Grafik und Rechnung.
